silabus mata pelajaran senibu daya kelas 7

1.           SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

Satuan Pendidikan        :    SMP

Mata Pelajaran                     :    SENI  RUPA

Kelas                           :    VII

Kompetensi Inti

KI 1  :  Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :  Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,  toleransi,  pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 KI 3:    Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.

 KI 4:    Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1    Menerima, menanggapi dan menghargai  keragaman  dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap  anugerah Tuhan 2.1    Menunjukkan sikap  menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian  2.2    Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun  terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3    Menunjukkan sikap  percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1.   Memahami  konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 4.1.   Menggambar flora, fauna dan benda alam	Menggambar flora, fauna dan benda alam	Mengamati ·     Melihat gambar flora, fauna dan benda alam ·     Membaca buku tentang konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Menanya ·     Menanyakan cara  menggambar flora, fauna dan benda alam ·     Menanyakan  makna  gambar  flora, fauna dan benda alam di masyarakat Mengeksplorasi ·   Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya setempat ·   Mencari  konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengasosiasi ·   Menunjukkan makna yang terkandung pada  gambar flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat ·   Membandingkan  konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan ·     Membuat gambar flora, fauna dan benda alam ·     Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh ·     Mempresentasikan secara lisan atau  tulisan  mengenai  karya yang dikerjakan	Penugasan Membuat  ringkasan tentang prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam Observasi Pengamatan terhadap sikap  siswa selama proses belajar Projek Membuat gambar flora, fauna dan benda alam	12 JP	·      Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas VII ·      Buku-buku lain yang relevan ·      Informasi melalui internet ·      Pameran karya seni rupa
3.2.      Memahami   konsep dan prosedur   menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias 4.2.      Menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias	Ragam hias flora dan fauna serta geometrik	Mengamati ·  Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·  Membaca buku tentang konsep dan prosedur   menggambar  ragam hias flora dan fauna serta geometrik Menanya ·  Menanyakan cara  menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·  Menanyakan   makna  gambar  ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengeksplorasi ·      Mendiskusikan konsep dan prosedur  menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·      Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengasosiasi ·     Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat ·       Membandingkan   konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan ·     Mengambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·     Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh ·     Mempresentasikan  secara lisan atau  tulisan  mengenai  karya yang dikerjakan	Penugasan Membuat  kritik seni secara sederhana minimum  100 kata tentang gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik Observasi Pengamatan terhadap sikap  siswa selama proses belajar  Projek Membuat gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik	12 JP	·      Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas VII ·      Buku-buku lain yang relevan ·      Informasi melalui internet ·      Pameran karya seni rupa
3.3.      Memahami    konsep dan prosedur  penerapan ragam hias pada  bahan tekstil 4.3.      Menerapkan ragam hias pada  bahan tekstil	Ragam hias pada  bahan tekstil	Mengamati ·  Melihat tekstil dengan gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·  Membaca buku tentang konsep dan prosedur   menerapkan  ragam hias flora dan fauna serta geometrik  pada tekstil Menanya ·  Menanyakan konsep ragam hias flora dan fauna serta geometrik  pada tekstil ·  Menanyakan prosedur  menerapkan  ragam hias flora dan fauna serta geometrik  pada tekstil Mengeksplorasi ·      Mendiskusikan konsep dan prosedur menerapkan  ragam hias flora dan fauna serta geometrik pada tekstil ·      Bereksperimen dengan beragam media Mengasosiasi ·     Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat ·       Membandingkan   konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan ·   Membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·   Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh ·   Mempresentasikan secara lisan atau  tulisan  mengenai  karya yang dikerjakan	Tugas. Membuat  ringkasan tulisan tentang kriya tekstil dengan motif ragam hias Observasi Pengamatan terhadap sikap  siswa selama proses belajar  Projek Membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias	15 JP	·      Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas VII ·      Buku-buku lain yang relevan ·      Informasi melalui internet ·      Pameran karya seni rupa
3.4.   Memahami   konsep  dan prosedur penerapan ragam hias pada bahan kayu 4.4.  Menerapkan ragam hias pada  bahan kayu	Ragam hias pada  bahan kayu	Mengamati ·      Melihat bahan kayu dengan gambar ragam    hias flora   dan  fauna serta geometrik ·      Membaca buku tentang konsep dan  prosedur   menerapkan  ragam hias flora dan fauna serta geometrik  pada kayu Menanya ·      Menanyakan konsep ragam hias flora dan fauna  serta geometrik  pada bahan kayu ·      Menanyakan prosedur  menerapkan  ragam hias  flora dan fauna serta geometrik  pada bahan kayu Mengeksplorasi ·      Mendiskusikan konsep dan prosedur   menggambar  ragam hias flora dan fauna serta geometrik ·      Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta geometrik Mengasosiasi ·      Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan budaya setempat ·      Membandingkan   konsep dan prosedur  gambar   ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang  berkembang dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat Mengomunikasikan ·     Membuat kriya kayu  dengan motif ragam hias flora  dan  fauna serta geometrik ·     Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh ·     Mempresentasikan  secara lisan atau  tulisan  mengenai  karya yang dikerjakan	Penugasan Membuat  kritik seni secara sederhana minimum  100 kata tentang kriya kayu  dengan motif ragam hias flora  dan  fauna serta geometrik Observasi Pengamatan terhadap sikap  siswa selama proses belajar  Projek Membuat kriya kayu  dengan motif ragam hias flora  dan  fauna serta geometrik	15 JP	·      Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas VII ·      Buku-buku lain yang relevan ·      Informasi melalui internet ·      Pameran karya seni rupa

Satuan Pendidikan        :    SMP

Mata Pelajaran               :    SENI  MUSIK

Kelas                              :    VII

Kompetensi Inti

KI 1  :  Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :  Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,  toleransi,  pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 KI 3:    Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.

 KI 4:    Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai  keragaman  dan keunikan  musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap  anugerah Tuhan 2.1.  Menunjukkan sikap  menghargai,jujur,         disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab peduli, dan santun  terhadap karya musik dan penciptanya serta arrangernya 2.3.  Menunjukkan sikap  percaya diri, motivasi  internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam  berkarya seni 3.1. Memahami  teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono  4.1. Menyanyikan lagu  secara unisono	Teknik   Vokal dan bernyanyi unisono	Mengamati ·      Mendengarkan lagu yang dinyanyikan secara  unisono secara langsung melalui media elektronik ·      Melihat partitur lagu satu suara Menanya ·      Menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur  suatu lagu. ·      Menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan ·      Menanyakan hubungan  sikap dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam bernyanyi Mengeksplorasi ·        Menyanyikan kalimat lagu dengan bersenandung  satu frase satu tarikan nafas ·        Menyanyikan sebuah lagu secara berturut-turut dengan perubahan nada dasar ·        Mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (Organ suara manusia) ·        Menyusun  klipping  tentang pertunjukkan musik vokal  secara unison Mengasosiasi ·        Membedakan bentuk kotak suara manusia dengan tinggi rendahnya nada yang ditampilkan (warna suara) ·        Menunjukkan kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita suara Mengomunikasikan ·          Menyanyikan lagu dengan satu suara  bersama-sama di kelas ·         Mempresentasikan secara lisan  atau  tulisan  kritik seni	Projek ·        Membuat  ulasan tentang teknik  bernyanyi  secara unisono sebanyak 100 kata  Tes praktik Bernyanyi secara unisono	12 JP	Buku Lagu Wajib      lagu Nasional,  Daerah dan Populer Buku teks pelajaran  Seni Budaya Kelas VII Acara  musik di radio dan TV DVD, VCD
3.2    Memahami teknik vokal dalam    bernyanyi  lagu secara vokal group  4.2. Menyanyikan lagu secara vokal  group	Teknik bernyanyi dalam Vokal   Group	Mengamati ·     Menyaksikan pertunjukkan  vocal group secara langsung melalui media elektronik ·     Mendengar lagu bentuk kanon ·     Melihat partitur lagu untuk vokal grup Menanya ·     Menanyakan penggolongan suara manusia  dengan pembagian melodi suara satu, dua dan tiga  ·     Menanyakan mengapa perpaduan nada (akord) walau berbada nada terdengar indah ·     Menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam vokal grup Mengeksplorasi ·     Menentukan pembagian suara  dalam vokal  group  dengan  baik  dan  benar ·     Menyanyikan lagu dengan perubahan dinamika Mengasosiasi ·     Membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu minor dengan suasana sedih, syahdu dan penuh haru ·     Membandingkan penampilan vokal group dalam membawakan lagu mayor dengan suasana riang, senang dan gembira  Mengomunikasikan ·   Menampilkan  pertunjukkan vokal group dalam kelas ·   Membuat tulisan tentang kritik seni pertunjukan vokal grup	Tes praktik ·      Menyanyikan  lagu kanon ·      Menyanyikan lagu dua suara ·      Menyanyikan lagu tiga suara	15 JP	Buku Lagu Wajib      lagu Nasional,  Daerah dan Populer Buku teks pelajaran Seni Budaya Kelas VII Acara  musik di radio dan TV DVD, VCD
3.3        Memahami teknik bermain  musik  sederhana secara perorangan dan  kelompok 4.3        Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan  kelompok	Musik  Ansambel	Mengamati  : ·     Menyaksikan pertunjukkan  kelompok musik secara langsung melalui media elektronik ·     Mendengarkan permainan musik ansambel Menanya ·     Menanyakan  teknik bermain musik rimis  ·     Menanyakan  teknik bermain musik  melodis Mengeksplorasi ·     Membagi   iringan lagu dalam kelompok musik  dengan  baik  dan  benar ·     Menggubah  secara sederhana lagu-lagu  yang akan dibawakan oleh kelompok musik  Mengasosiasi ·     Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan penampilan kelompok musik dengan tentara ·     Membandingkan suara yang bising latihan musik tanpa pembimbing dengan suasana riuh di pasar   Mengomunikasikan ·     Menampilkan pertunjukkan kelompok  musik di dalam kelas ·     Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok  musik ·     Mempresentasikan secara lisan  atau  tulisan  kritik seni	Tes praktik ·        Bermain Musik ritmis ·        Bermain musik melodis Penugasan ·      Menggubah  secara sederhana lagu-lagu  yang akan dibawakan oleh kelompok musik Projek ·   Mempresentasi-kan tentang musik ansambel	12 JP	Buku Lagu Wajib      lagu Nasional,  Daerah dan Populer Buku Paket Seni Budaya Kelas VII Acara  musik di radio dan TV DVD, VCD

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
3.4        Memahami teknik bermain    musik ansambel sederhana 4.4  Memainkan musik        ansambel sederhana	Musik        Ansamble	Mengamati     Menyaksikan pertunjukkan  kelompok  musik ansamble langsung melalui media pembelajaran Menanya    Mendiskusikan tentang penampilan  kelompok musik ansamble yang dipertunjukkan Mengeksplorasi ·     Mendemonstrasikan teknik  permainan musik ansamble  secara berkelompok dengan baik dan benar ·     Membagi  iringan musik  lagu - lagu ansamble dalam masing-masing kelompok Mengasosiasi    Membandingkan konsep pertunjukkan acara ansamble musik dengan sebuah pertunjukkan  musik  Mengomunikasikan ·       Mempertunjukkan musik ansamble secara berkelompok di dalam kelas ·       Mempresentasikan secara lisan  atau  tulisan  kritik seni	Projek ·      Membuat ulasan musik ·      Mempresentasikan tentang iringan musik sederhana Tes praktik ·      Bermain Musik ansambel campuran	15 JP	Buku Lagu Wajib      lagu Nasional,  Daerah dan Populer Buku Paket Seni Budaya Kelas VII Acara  musik di radio dan TV DVD, VCD

Satuan Pendidikan        :    SMP

Mata Pelajaran               :    SENI TARI

Kelas                              :    VII

Kompetensi Inti

KI I    : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,  toleransi,  pola   hidup sehat, ramah  lingkungan dalam berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan  wawasan kebangsaan,  kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak      (menulis, membaca,  menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1    Menerima, menanggapi dan menghargai  keragaman  dan keunikan karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap  anugerah Tuhan 2.1    Menunjukkan sikap  menghargai, jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2    Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun  terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3   Menunjukkan sikap  percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1.  Memahami  gerak tari berdasarkan unsur  ruang waktu dan tenaga 4.1    Melakukan   gerak tari berdasarkan unsur  ruang waktu dan tenaga	Gerak tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga	Mengamati ·     Membaca  dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga   ·     Mengamati tayangan  gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui media ·     Melihat  guru memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga   Menanya ·     Menanya tentang  gerak tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga Mengeksplorasi ·     Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga ·     Merangkai berbagai gerak tari sesuai  dengan  ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau ketukan ·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga Mengasosiasi ·      Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga ·      Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Mengomunikasikan ·      Menampilkan karya tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga	Projek ·     Membuat ringkasan tulisan tentang tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga Tes praktik ·     Meragakan tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau ketukan	12 JP	Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjukan tari Ensiklopedi tari Indonesia Media cetak dan elektronik
3.2    Memahami   gerak tari  berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan 4.2    Memperagakan  gerak tari  berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan	Gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan	Mengamati ·      Membaca dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga ·      Mendengarkan berbagai musik iringan tari  ·      Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang,  waktu dan tenaga  sesuai iringan Menanya ·     menanyakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan ·     menanyakan berbagai macam musik iringan tari Mengeksplorasi ·     Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan ·     Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan  ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan ·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan ·     Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari Mengasosiasi ·   Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga ·   Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain ·   Membandingkan musik iringan tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan ·   Menampilkan karya tari berdasarkan unsur  ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan ·   Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di peragakan secara sederhana	Projek ·     Membuat  ulasan tari  secara sederhana berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga maksimum  100 kata Tes praktik ·   Meragakan  tari  berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan	12 JP	Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjukan tari VCD/kaset musik iringan tari Ensiklopedi tari Indonesia Media cetak dan elektronik
3.3    Memahami   gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai 4.3    Melakukan    gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai	Melakukan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai	Mengamati ·     Membaca  dari berbagai sumber belajar tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai   ·     Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan menggunakan media Menanya ·     Menanya tentang  gerak tari berdasarkan level dan pola lantai Mengeksplorasi ·     Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan pola lantai ·      Merangkai berbagai gerak tari sesuai           dengan  level dan pola lantai ·      Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai Mengasosiasi ·   Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai ·   Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai Mengomunikasikan ·   Menampilkan   karya tari berdasarkan level dan pola lantai ·   Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di peragakan secara sederhana	Projek ·     Mempresentasikan ringkasan tulisan tentang tari berdasarkan level dan pola lantai Portofolio Mengumpulkan data tentang tari-tari daerah setempat atau daerah lain dengan memperhatikan level dan pola lantai Tes praktik ·      Melakukan    gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai	15 JP	Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjukan tari VCD/kaset musik iringan tari Ensiklopedi tari Indonesia Media cetak dan elektronik
3.4    Memahami  gerak tari   berdasarkan level, dan pola lantai  sesuai iringan 4.4    Memperagakan  gerak tari   berdasarkan level, dan pola lantai  sesuai iringan	Memperagakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan	Mengamati ·     Mendengarkan berbagai musik iringan tari  ·     Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan Menanya ·     Menanyakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan ·     Menanyakan berbagai macam musik iringan tari Mengeksplorasi ·     Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan ·     Menghubungkan berbagai gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan ·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan ·     Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari Mengasosiasi ·   Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai ·   Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai ·   Membandingkan musik iringan tari di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan ·   Menampilkan karya tari berdasarkan unsur  level dan pola lantai sesuai iringan	Projek ·     Membuat  kritik tari  secara sederhana berdasarkan level dan pola lantai sesuai dengan iringan maksimum  100 kata Tes praktik ·      Meragakan    tari   sesuai level, dan pola lantai  sesuai iringan	15 JP	Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas VII Humprey, Doris, 1983. Seni Menata Tari, terj. Sal Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta, Jakarta. VCD pertunjukan tari VCD/kaset music iringan tari Ensiklopedi tari Indonesia Media cetak dan elektronik

Satuan Pendidikan        :    SMP

Mata Pelajaran               :    SENI TEATER

Kelas                              :    VII

Kompetensi Inti

KI 1 :    Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :   Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,  toleransi,  pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam  berinteraksi secara efektif  dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 KI 3:    Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.

 KI 4:    Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai  keragaman  dan keunikan seni  teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap  anugerah Tuhan 2.1   Menunjukkan sikap  menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian  2.2   Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun  terhadap  naskah drama, pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya 2.3   Menunjukkan sikap         percaya diri , motivasi internal , kepedulian         terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1. Memahami  teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . 4.1.  Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi.	Teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa	Mengamati ·      Membaca  dari berbagai sumber belajar tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . ·     Mengamati tayangan  dasar-dasar teknik akting dalam drama melalui media ·      Melihat  guru memperagakan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Menanya ·     Menanya tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan tema alam Mengeksplorasi ·      Mencari contoh teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . ·      Merangkai berbagai teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . ·      Mendiskusikan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Mengasosiasi ·      Membandingkan teater di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . ·      Membandingkan bentuk penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa . Mengomunikasikan ·      Menampilkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa .	Penugasan ·     Membuat ringkasan tulisan tentang dasar-dasar teknik akting bermain teater Projek ·     Meragakan  teknik olah tubuh dalam bentuk pantomim	12 JP	Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski,  Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik  El. 2006.  Panduan Praktis Akting untuk Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia
3.2.Memahami teknik penyusunan, konsep dan  naskah  drama. 4.2.  Membuat  konsep /naskah  drama yang berkaitan dengan tema alam.	Konsep /naskah  drama.	Mengamati ·      Membaca dari berbagai sumber belajar tentang penyusunan dan konsep naskah drama ·      Mendengarkan berbagai musik ilustrasi teater ·      Mengamati gerak alam semesta sebagai sumber penyusunan naskah drama Menanya ·     Menanyakan penyusunan dan konsep naskah drama dengan tema alam ·     menanyakan berbagai macam musik ilustrasi teater Mengeksplorasi ·     Mencari contoh penyusunan dan konsep naskah drama ·     Merangkai ide-ide cerita dalam menyusun naskah drama ·     Mendiskusikan penyusunan dan konsep naskah drama dengan tema alam ·     Mendiskusikan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater Mengasosiasi ·   Membandingkan teater bertema alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan penyusunan dan konsep naskah drama ·   Membandingkan bentuk penyajian teater bertema alam daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain ·   Membandingkan musik ilustrasi teater bertema dalam di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan ·   Menampilkan naskah drama berdasarkan tema alam ·   Membuat naskah drama pendek  yang di peragakan secara sederhana	Penugasan ·     Membuat  kritik teater  secara sederhana maksimum  100 kata tentang teater berdasarkan tema alam Projek ·   Mempergelarkan naskah drama pendek tema alam	12 JP	Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski,  Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik  El. 2006.  Panduan Praktis Akting untuk Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia
3.3.  Memahami rancangan teknik  pementasan 4.3.  Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam   berteater	Rancangan pementasan	Mengamati ·     Membaca  dari berbagai sumber belajar tentang tata teknik pentas ·     Mengamati tata teknik pentas dengan menggunakan media Menanya ·      Menanya tentang tata teknik pentas sesuai dengan tema Mengeksplorasi ·      Mencari contoh tata teknik pentas ·      Merangkai berbagai tata teknik pentas sesuai dengan tema ·      Mendiskusikan tata teknik pentas sesuai dengan tema Mengasosiasi ·   Membandingkantata teknik pentas teater alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema ·   Membandingkan bentuk penyajian teater daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema Mengomunikasikan ·   Menampilkan   karya tata teknik pentas sesuai dengan tema ·   Membuat sinopsis teater sesuai dengan tema  yang di peragakan secara sederhana	Penugasan ·     Membuat ringkasan tulisan tentang tata teknik pentas Projek ·      Melakukan praktik tata teknik pentas	15 JP	Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski,  Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik  El. 2006.  Panduan Praktis Akting untuk Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia
3.4    Memahami teknik menampilkan pertunjukkan teater 4.4    Menampilkan pertunjukkan teater	Pertunjukan teater	Mengamati ·     Mengamati pementasan teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas yang digunakan ·     Membaca naskah drama bertema alam sesuai dengan karakter tokoh yang diperankan Menanya ·     Menanyakan pementasan teater bertema alam dengan tata busana yang digunakan ·     Menanyakan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater bertema alam Mengeksplorasi ·     Mencari contoh pementasan teater bertema alam dengan tata teknik pentas yang sesuai ·     Menghubungkan pementasan teater bertema alam dengan tata teknik pentas yang dibutuhkan ·     Mendiskusikan pementasan teater bertema alam ·     Mendiskusikan berbagai macam musik ilustrasi pementasan teater bertema alam Mengasosiasi ·   Membandingkan pementasan teater bertema alam di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain ·   Membandingkan bentuk penyajian teater bertema alam  daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain ·   Membandingkan musik ilustrasi pementasan teater bertema di lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain Mengomunikasikan ·   Menampilkan karya teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas	Penugasan ·     Membuat  kritik seni teater secara sederhana maksimum  100 kata tentang pementasan teater Projek ·      Melakukan penampilan teater bertema alam sesuai dengan tata teknik pentas	15 JP	Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI PRESS. Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta: Arti. Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski,  Brook. 2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti. Saptaria, Rikrik  El. 2006.  Panduan Praktis Akting untuk Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains. Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi. VCD pertunjukan teater Ensiklopedia teater Indonesia

Catatan : Sekolah minimal wajib memilih dua lingkup seni dari empat lingkup materi seni yang ada